Die Redakteur*innen

Erstes Redaktionsmeeting der Schüler*innenzeitung

Bea, Büsra, David, Ahmed und Emil sind die Redakteur*innen einer Schüler*innenzeitung. Bei der heutigen Redaktionssitzung suchen sie nach Themen für neue Artikel für die nächste Ausgabe. Beim Gespräch über mögliche Themen erwähnt Büsra, dass sie gestern Abend etwas Interessantes in den Nachrichten gesehen hat. Dort wurde davon berichtet, dass die Bundesregierung sich bereit erklärt, unbegleitete Jugendliche aus den Camps für Geflüchtete in Griechenland nach Deutschland zu holen. Die fünf Jugendlichen finden dies einen interessanten Aufhänger und sie fragen sich, ob es ähnliche Aktionen der Bundesregierung schon einmal gegeben hat oder dies eine absolute Neuheit darstellt.

Sie beschließen zum Thema Migration in Deutschland zu recherchieren und stoßen bereits nach kurzer Zeit auf viele unterschiedliche Beispiele und Bilder aus den letzten 150 Jahren deutscher Migrationsgeschichte. Sie bemerken, dass sie auf ein weitaus komplexeres Thema gestoßen sind, als sie anfänglich gedacht hatten und beschließen, die nächste Ausgabe ihrer Schüler*innenzeitung dem Thema Migration in Deutschland zu widmen. Nach ihrer ersten Recherche stellen sie sich weitere Fragen zum Thema, z. B. wie Migration früher ablief, wie Migrant*innen früher behandelt wurden und inwieweit sich das über die Zeit verändert hat.

Um diesen Fragen nachzugehen, stehen sie jetzt vor der Aufgabe, aus der Vielzahl der historischen Beispiele und Ereignisse, die wichtigsten für ihren Artikel auszuwählen und einen zusammenhängenden Artikel für ihre Zeitung zu schreiben. Da sie sich in der Gruppe nicht einigen konnten, beschließen sie, dass jede*r zunächst seine/ihre Recherche alleine fortsetzt und einen eigenen Entwurf erstellt. Am Ende wollen sie dann entscheiden, welche Geschichten abgedruckt werden sollen.

Und hier übernimmst Du! Schritt 1!
 

A) Ahmed ist 17 Jahre alt und wohnt seit 5 Jahren mit seinen Eltern und seiner jüngeren Schwester Ameneh in Deutschland. Sie sind als Familie im Jahre 2015 aufgrund des Krieges aus Syrien geflohen und haben bei Ihrer Ankunft in Deutschland Asyl erhalten. Inzwischen mag Ahmed Deutschland sehr und ist großer Fan von Borussia Dortmund.

B) Bea ist 14 Jahre alt. Ihre Familie zog vor 4 Jahren aus Köln hierher. Am Anfang vermisste sie ihre Freundinnen und die restliche Familie in Köln sehr. Inzwischen hat sie neue Freunde gefunden. Außerdem fährt sie in den Ferien manchmal ihre Freun­dinnen und ihre Großeltern in Köln besu­chen. Diese sind damals gegen Ende des Zweiten Weltkriegs aus den ehemaligen deut­schen Ostgebieten als Vertriebene nach Köln gekommen und sprechen häufig mit ihr über deren Ankommen in Köln.

C) Büsra ist 15 Jahre alt und geht in die 9. Klasse. Sie und ihre Familie wohnen schon seit 4 Generationen hier. Im Zuge des Anwerbe­ab­kom­mens für Arbeitskräfte zwi­schen Deutschland und der Türkei kamen ihre Urgroßeltern 1964 ge­trennt von­ein­ander nach Deutsch­land. Sie lernten sich dort über die Arbeit ken­nen. Als 1973 der Anwerbe­stopp in Kraft trat und die Regierung der BRD versuchte, „Gastarbei­ter*innen“ mit einer Prämie zur Rück­kehr in ihre Ursprungsländer zu bewe­gen, ent­schie­den sich ihre Urgroß­eltern dau­er­haft in Deutschland zu bleiben.

D) David ist 16 Jahre alt und wohnt mit seinen Eltern im Süden der Stadt. Seine Familie wohnt schon seit vielen Genera­tionen dort und betreibt ein Schmuck­geschäft. Das Geschäft besteht an diesem Ort bereits seit dem 17. Jahrhundert und wurde dort von seinen Vorfahren aufgebaut. Im Sommer möchte David das erste Mal in die USA zu seinen Verwandten nach Chica­go fliegen. Er hat Kontakt zu Verwand­ten dort, weil der Urgroßvater seiner Mutter gegen Ende des 19. Jahrhunderts dorthin aus­gewandert ist und dort eine Familie gegründet hat.

E) Emil ist 16 Jahre alt und hat eine jüngere Schwester. Seine Mutter kam aus Ghana zum Stu­dium in den neunziger Jahren nach Deutschland und lernte an der Universität seinen Vater kennen. In seinem Alltag hat er schon einige unangenehme Erfahrungen auch aufgrund seiner Haut­farbe gemacht, z. B. setzen sich einige Menschen in der Bahn bewusst weg, wenn er sich setzt. Er wird auch häufig gefragt, wo er wirklich herkommt oder sogar als Ausländer oder Flüchtling be­zeich­net, obwohl er in Deutschland geboren ist.

Ich habe mich für folgende Person entschieden, weil…

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Arbeitsauftrag

  1. Lies dir die Beschreibungen der fünf Redakteur*innen durch und wähle eine Person aus, aus dessen Sicht du die Aufgabe bearbeiten möchtest.
  2. Begründe, warum du dich dazu entschieden hast, aus Sicht dieser Person zu schreiben.