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Zum Ausgang des 18. Jahrhunderts betonten Vertreter der jüdischen Aufklärung (Haskala ) die Rolle der bisher vernachlässigten säkularen Bildung, insbesondere des Erwerbs der deutschen Sprache, bei der

Die Inklusion von Menschen mit Beeinträchtigung in Regelschulen, aber auch in der Gesell­schaft im Allgemeinen, stellt ein Menschenrecht dar. Diese Unterrichtseinheit verfolgt das Ziel, Vielfalt mit d

Spuren jüdischer Geschichte, Religion und Kultur finden sich überall in Europa und darüber hinaus – aber wo sind sie? Mit dieser Frage befasste sich das Schulprojekt „Auf der Suche nach der verscholle

Ladino ist die Sprache einer bedeutenden sephardischen Gemeinschaft, die Ende des 15. Jahrhunderts von der Iberischen Halbinsel vertrieben wurden und in das Osmanische Reich auswanderte. Diese Unterri

Seit Urzeiten wird die Krim von Menschen unterschiedlichen Ursprungs bewohnt. Krim­tatar*innen, deren genauer Herkunftsort nicht bekannt ist, verstehen sich als indigene Bevölkerung der Halbinsel und

Ausgehend von der Tatsache, dass Jüd*innen im Kontext des NS-Regimes und des Holo­causts in Bildungsmaterialien oft als passive Akteur*innen dargestellt werden, thematisiert die Unterrichtseinheit exe

Diese Unterrichtseinheit befasst sich mit der Auswanderung jüdischer Professor*innen aus Deutschland in die Türkei in den 1930er Jahren. Auch regt sie Schüler*innen (S*S) dazu an, sich anhand verschie

« Наш урок пам ’ яті – це данина історичної пам ’ яті та шани всім жертвам Бабиного Яру , а також усім , хто постраждав від такої страшної трагедії . Бабин Яр … Полюс нелюдяності … Наш біль . Наша пам

“Our memorial lesson is a tribute to historical memory and respect of all victims of Babyn Yar, as well as all those affected by such terrible tragedy. Babyn Yar… Pole of inhumanity… Our pain. Our mem

Extremistische Bewegungen haben Zulauf. Das Bundeskriminalamt (BKA) und das Bundes­amt für Verfassungsschutz (BfV) stel­len eine neue Bedrohungslage für den demokratischen Verfassungsstaat fest. Das l

Die Globalisierung hat unsere Welt verändert und wird es weiterhin tun. Global Citizenship Education soll Schüler*innen (S*S) auf eine Welt mit komplexen Zusammenhängen vorbe­reiten und sie zu mündige

Diese Unterrichtseinheit wurde im Rahmen des Projektes „Geschichten in Bewegung: Erinnerungspraktiken, Geschichtskulturen und Historisches Lernen in der deutschen Migrationsgesellschaft“ entwickelt un

Gewaltdarstellungen sind in den Medien omnipräsent. Mit dem Wandel politischer Gewalt und der Verbreitung von digitalen Medienformaten erscheint es zunehmend schwieriger, gewaltsamen Bildern aus dem W

Im Jugendalter spielen die Geschlechtsidentität wie auch erste sexuelle Kontakte eine große Rolle. Durch die Bereitstellung aktuellen Wissens kann die Schule Jugendliche in ihrer Identitätsfindung unt

In diesem Unterrichtsmodul geht es insbesondere um die Frage, welches Konfliktpotenzial Migration für Jugendliche mit sich bringt, die sich im Spannungsfeld zwischen den kulturellen Traditionen ihrer

Dieses Unterrichtsmodul beschäftigt sich mit den Hintergründen und Botschaften von Jugendkulturen in Deutschland. Dabei steht der "Pop-Islam" exemplarisch für eine aktuelle jugendkulturelle Strömung,

Was spielt sich derzeit in unseren westlichen Demokratien ab? Geben Demagog*innen [1] den Takt vor und übernehmen sie die Deutungshoheit? Ist der US-Präsident Donald Trump ein Trendsetter oder Vorbote

Vielfältige Zugehörigkeiten und heterogene Lebensweisen sind die Normalität unserer Gesel­lschaft. Diese Diversität existiert auch im Klassenzimmer. Zur Unterstützung der Bearbeitung der Themen Identi

Diese Unterrichtsmodul setzt sich mit der Entstehung der globalen Subkultur Hip-Hop auseinander, die für junge Menschen an unterschiedlichen Orten der Welt ein Medium zur Auseinandersetzung mit ihren

In diesem Unterrichtsmodul setzen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit der Perspektive von deutschen AuswanderInnen auseinander, die im 19. Jahrhundert in die „Neue Welt“, hier die USA, gingen

In diesem Unterrichtsmodul geht es um die Facetten von Glaube und Zugehörigkeit bei in Deutschland lebenden muslimischen Jugendlichen. Die Auswahl der vielfältigen Stimmen spiegelt das Spektrum möglic

Soziale Verantwortung ist aus der Sicht des Islam ein wichtiger Teil gesellschaftlichen Zusammenlebens, der in der öffentlichen Wahrnehmung oftmals vernachlässigt wird. In diesem Unterrichtsmodul wird

Dieses Modul beschäftigt sich mit dem Thema Heimat. Insbesondere am Beispiel der Erfahrungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund wird verdeutlicht, dass sich Menschen oftmals vielen unterschied

In dem Modul setzen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit eigenen Vorstellungen zum Thema Liebe, besonders im Zusammenhang mit Migration auseinander. Dabei stehen vor allem folgende Fragen im Mi

In dem vorliegenden Unterrichtsmodul geht es um die reflektierte Auseinandersetzung mit Medienbildern in Nachrichtenformaten, die im Zusammenspiel von Bild und Text eine besondere Wirkung entfalten. A

Sprache ist als Resultat gesellschaftlicher Prozesse historisch geprägt und befindet sich in einem ständigen Wandel. Sie bildet die Realität nicht nur ab, sondern schafft diese – Sprache kann Rassismu

Rollenbilder und Rollenerwartungen prägen unseren Alltag. Dabei unterliegen die Werte und Normen, die diese Bilder und Erwartungen prägen, einem historischen Wandel und werden durch kulturelle, sozial

In diesem Unterrichtsmodul sollen unterschiedliche Ursachenzusammenhänge von Migrationsbewegungen in die Bundesrepublik nach 1955 erarbeitet werden. Dabei wird sowohl der historische Hintergrund betra

Religiöse Normen gelten oft als unwandelbar und überall verbindlich. So gehört für viele Musliminnen (und Muslime) das Kopftuch ganz selbstverständlich zu den islamischen Kleiderregeln. Aber wie werde

Dieses Modul beschäftigt sich mit dem Thema Religionskritik. Insbesondere am Beispiel der Religionsparodie des fliegenden Spaghettimonsters wird verdeutlicht, dass Religionskritik fundiert begründet w

In diesem Unterrichtsmodul setzen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit dem Thema „Flucht“ auseinander. Ein besonderes Augenmerk wird den Fluchtgründen und -ursachen gewidmet. Es soll verdeutlic

In dieser Unterrichtseinheit lernen Schülerinnen und Schüler (SuS) verschiedene Perspektiven von Menschen zum Themengebiet um Flucht und Aufnahme kennen. Im Zentrum steht die Frage nach dem "Hier und

Der Schutz der Umwelt und der natürlichen Lebensgrundlagen ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Aus welchen Gründen engagieren sich Menschen für die Themen Ökologie und Umweltschutz? Spielen dabe

Diese Unterrichtseinheit befasst sich mit der Selektivität historischer Narrative. Im Zentrum steht Wilhelm Franz von Habsburg-Lothringen, auch als Vasyl Vyshyvany bekannt, der sein Leben darauf ausri